Mi-STORY[조경미 CLASS]

<논제> 문항1. 위의 시는 성삼문이 죽기 전에 쓴 절명시이다. 이 시에 나타난 삶과 죽음 그리고 죽음 이후 세계에 대한 작가의 생각을 기술하시오. (400자 이내) 문항2-1. 위의 세 제시문이 공통적으로 주장하는 바를 요약하시오. (200자 이내) 2. 각 제시문의 핵심적 주장에 대한 반..

2012년도 모의 문제부터 계열 분리가 되었습니다. 게다가 시험 시간도 120분으로 변경되었습니다. 시간 내에 답안을 완성할 수 있는가가 관건이 될 수도 있으니 기출문제를 위주로 글쓰기 연습을 하기 바랍니다. 인문1 유형: 인문과학,의류학,사범계열 영어 제시문이 포함된 유형입..

2010학년도 수시모집 언어논술에서 출제된 제시문은 노동에 관한 글들이다. 본 논술문제에서는 친숙하고도 익숙한 노동의 의미를 다루면서, 독해력과 분석력, 종합 능력을 평가할 수 있도록 하였 다. 제시문의 종류도 권위 있는 고전, 교과서에 실린 글, 철학 및 역사서로부터 현대..

[문제 설명] 1. [문제 1] 제시문 (가), (나), (다)는 공공성을 실현하는 주체가 누구인지에 대해 서로 다른 해석을 하고 있다. 그 차이점을 분석하시오. (800자 내외로 쓰시오. 30점) [문제 분석] 이 문제는 공공성의 주체와 속성에 대한 다양한 해석과 주장을 담은 제시문들을 분석 하여 ..

<출제의도> 이 문제는 개인들이 모여 공동체를 구성하고 살아가는 데 있어 가장 중요한 덕목의 하나인 이타심이 어떻게 형성되고 유지될 수 있는가를 토론하려는 목적을 지니고 있다. 만 약 모든 개인이 이기적 태도로 살아가게 되면 사회의 구성이 힘들거나 비록 사회가 구..

1. [문제 1] ‘창조’와 ‘파괴’의 관점에서 제시문 (가), (나), (다)를 비교하시 오. (800자 내외, 30점) [문제 분석] 이 문제는 ‘창조’와 ‘파괴’의 다양한 관계 양상을 담은 세 가지 제시문을 비교하여 공통점과 차이점을 읽어낼 수 있는 능력을 측정하는 데 목적이 있다. 구체적..

<문항 분석> [문제 1] 제시문 (가), (나), (다)는 대립하는 상황을 해결하는 서로 다른 방식에 관한 것 이다. 세 방식의 차이점을 설명하시오. 제시문 (가)에 나타난 해결방식은 ‘설득’이고, 제시문 (나)에 나타난 해결방식은 ‘다수결’이 며, 제시문 (다)에 나타난 문제해결방..

1. 문제 1에 대하여 제시문 (가)의 실험결과를 적용하여 제시문 (나)에 나타난 일본의 선택과 제 시문 (다)에 나타난 ‘을’의 선택을 설명하시오. (50점, 900자 내외로 쓰시오.) 문제 1은 이익이 기대되는 상황에서는 많은 사람들이 규모는 작지만 확률이 높은, 확실한 이익을 추구하..

* 논술 시험 문제는 주어진 제시문에 대한 독해력과 분석력, 주어진 문제를 해결하기 위한 논리적 사고와 논증력을 평가하기 위해 출제하였음. 각 계열별 논술 시험 문제의 특징은 다음과 같음. ① 인문계열 : 죽음에 대한 다양한 관점과 이를 통한 삶의 성찰을 다양한 학문적 관점..

[인문계열 문제 출제 의도] 1. 인간의 행동과 정신 활동의 메커니즘을 설명, 실험하거나 그것의 관리 방법을 다루는 다양한 제시문을 비교, 분석하고 그 결과를 근거로 하여 구체적인 과제를 해결하도록 함으로써 수험생의 독해력, 논리적 분석력, 표현력, 독창적 사고력을 평 가한..